1. Implicaciones de la LOMLOE en el diseño de la programación.
2. El formato de la programación.
3. Índice de la Programación en LOMLOE.
4. Introducción /Contextualización.
5. Competencias Clave (Descriptores) y Específicas.
6. Saberes básicos.
7. Sostenibilidad, Elementos transversales y Educación en valores.
8. Metodología.
9. Evaluación (Enfoques, Técnicas, Procedimientos e Instrumentos).
10. Medidas de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (DUA).
11. Actividades complementarias / extraescolares y proyectos de centro.
12. Unidades Didácticas / Situaciones de Aprendizaje.
13. Proyecto lingüístico (optativo).
14. Procedimientos informativos para garantizar una evaluación objetiva.
15. Mecanismos de revisión, evaluación y modificación de las Programaciones.
16. Autoevaluación de la programación y de la propia práctica docente.
17. Referencias bibliográficas/normativa.

10. Evaluación (Enfoques, Técnicas, Procedimientos e Instrumentos)
11. Medidas de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
12. Actividades complementarias / extraescolares y proyectos de centro
13. Unidades didácticas
14. Proyecto lingüístico (optativo)
15. Procedimientos informativos para garantizar una evaluación objetiva.
16. Mecanismos de revisión, evaluación y modificación de las Programaciones.
17. Autoevaluación de la programación y de la propia práctica docente.
18. Referencias bibliográficas/normativa.

1.- El formato e índice de la unidad didáctica/situación de aprendizaje.
2.- LOMLOE en el diseño de la unidad didáctica/situación de aprendizaje:
2.1. Descriptores de salida.
2.2. Competencias clave y específicas.
2.3. Transversalidad, educación en valores y sostenibilidad.
2.4. Aprendizaje competencial: metodologías activas y basadas en evidencias.
2.5. Sesiones con tareas competenciales (Situaciones de aprendizaje/ UUDD).
2.6. Evaluación criterial (técnicas, procedimientos e instrumentos de evaluación).
2.7. Registro y anotación de la evaluación.
2.8. Medidas de apoyo educativo.
2.9. Materiales, recursos e integración competencial de las TIC.
2.10. Autoevaluación y evaluación de la propuesta.
3.- Índice de desarrollo de la unidad didáctica/ situación de aprendizaje.
4.- Desarrollo y ejemplificación de la unidad didáctica /situación de aprendizaje.

A. Guion de Defensa de la programación / UD / Situación de aprendizaje.
B. Rúbricas de valoración de los tribunales, preguntas y debate con el tribunal.
Dudas y casos particulares.