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Precios
Pertenece al cuerpo de profesores de Secundaria y desarrolla su tarea docente en la Formación Profesional.
Módulos que imparte
| GRADO BÁSICO | |
| No hay atribución docente | |
| GRADO MEDIO | |
| CICLOS FORMATIVOS | MÓDULOS |
| Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (Título LOGSE) | Operaciones administrativas y documentación sanitaria |
| Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente | |
| Técnico en Emergencias Sanitarias (Título LOE) | Logística sanitaria en emergencias |
| Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia | |
| Apoyo psicológico en situaciones de emergencia | |
| Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles | |
| Anatomofisiología y patología básicas | |
| Técnico en Farmacia y Parafarmacia (Título LOE) | Promoción de la salud |
| Anatomofisiología y patología básicas | |
| Técnico en Mantenimiento y Control de la Maquinaria de Buques y Embarcaciones (Título LOE) | Atención sanitaria a bordo |
| Técnico en Navegación y Pesca de Litoral (Título LOE) | Atención sanitaria a bordo |
| Técnico en Operaciones Subacuáticas e Hiperbáricas (Título LOE) | Fisiopatología del buceo y emergencias |
| Técnico Superior en Organización del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones (Título LOE) | Organización de la asistencia sanitaria a bordo |
| Técnico Superior en Transporte Marítimo y Pesca de Altura (Título LOE) | Organización de la asistencia sanitaria a bordo |
| Técnico en Emergencias y Protección Civil (Título LOE) | Apoyo psicológico en situaciones de emergencia |
| GRADO SUPERIOR | |
| CICLOS FORMATIVOS | MÓDULOS |
| Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico (Título LOE) | Gestión de muestras biológicas |
| Técnicas generales de laboratorio | |
| Fisiopatología general | |
| Necropsias | |
| Citología ginecológica | |
| Citología general | |
| Proyecto de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico | |
| Técnico Superior en Dietética (Título LOE) | Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/gabinete de dietética |
| Dietoterapia | |
| Educación sanitaria y promoción para la salud | |
| Fisiopatología aplicada a la dietética | |
| Técnico Superior en Documentación y Administración Sanitarias (Título LOE) | Terminología clínica y patología |
| Extracción de diagnósticos y procedimientos | |
| Sistemas de información y clasificación sanitarios | |
| Codificación sanitaria | |
| Atención psicosocial al paciente y usuario | |
| Proyecto de documentación y administración sanitarias | |
| Técnico Superior en Higiene Bucodental (Título LOE) | Recepción y logística en la clínica dental |
| Estudio de la cavidad oral | |
| Epidemiología en salud oral | |
| Educación para la salud oral | |
| Fisiopatología general | |
| Proyecto de higiene bucodental | |
| Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico (Título LOE) | Gestión de muestras biológicas |
| Técnicas generales de laboratorio | |
| Fisiopatología general | |
| Técnico Superior en Ortoprótesis y Productos de Apoyo (Título LOE) | Atención psicosocial |
| Anatomofisiología y patología básicas | |
| Proyecto de ortoprótesis y productos de apoyo | |
| Técnico Superior en Electromedicina Clínica (Título LOE) | Tecnología sanitaria en el ámbito clínico |
A continuación, tienes las titulaciones universitarias más idóneas y requeridas para desempeñar puestos en régimen de profesor interino.
Diplomatura en enfermería
Diplomatura en fisioterapia
Grado en biología
Grado en biología ambiental
Grado en biología humana
Grado en biomedicina
Grado en bioquímica
Grado en bioquímica y biología molecular Grado en bioquímica y ciencias biomédicas Grado en biotecnología Grado en ciencia y salud animal Grado en ciencias biomédicas Grado en enfermería Grado en farmacia Grado en fisioterapia Grado en genética Grado en ingeniería biomédica Grado en ingeniería de la salud Grado en medicina Grado en microbiología Grado en odontología Grado en óptica y optometría Grado en óptica, optometría y audiología Grado en podología Grado en veterinaria Licenciatura en biología Licenciatura en bioquímica Licenciatura en biotecnología Licenciatura en ciencias biológicas Licenciatura en ciencias: división biología Licenciatura en ciencias: sección biológicas Licenciatura en ciencias: sección ciencias naturales Licenciatura en farmacia Licenciatura en medicina Licenciatura en medicina y cirugía Licenciatura en odontología Licenciatura en veterinaria
Procesos Sanitarios
Primera prueba
Parte A. Prueba práctica. Tendrá por objeto comprobar que el opositor posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a esta especialidad y consiste en:
El Tribunal elegirá dos o más pruebas entre las siguientes y dará a conocer a los opositores, en caso necesario, los medios técnicos y la documentación necesaria para el desarrollo de la práctica.
– En un supuesto práctico debidamente caracterizado de una actuación de enfermería o de una intervención de educación sanitaria: Planificación de las fases de acuerdo a los destinatarios.
– En un equipo de trabajo interdisciplinar que va a desarrollar un proyecto de educación sanitaria: Establecer el cronograma de trabajo, establecer indicadores de evaluación del funcionamiento del equipo.
– Descripción macroscópica de una muestra anatomopatológica.
– Lectura y descripción microscópica de una muestra anatomopatológica, identificando la técnica básica de tinción y las características celulares más sobresalientes.
– Valoración del estado nutricional de un paciente a partir de unos datos presentados, recogidos durante la exploración del mismo.
– Planificación general de una pauta de tratamiento dietético para un caso propuesto con una patología dada.
– Codificación de un documento-tipo (historia clínica, etcétera), basándose en una norma concreta.
El Tribunal valorará, además del resultado correcto, si los opositores poseen las capacidades de tipo instrumental necesarias y tendrá en cuenta el procedimiento seguido o descrito por el opositor en la realización de las pruebas prácticas.
Parte B. Desarrollo por escrito de un tema.
Esta parte consiste en el desarrollo por escrito de un tema escogido por el opositor de entre 4 extraídos al azar por el tribunal del temario de esta especialidad.
Segunda prueba
Prueba oral.
El opositor tiene que presentar una programación didáctica y defenderla ante el tribunal, así como desarrollar una unidad de trabajo. Posteriormente el opositor tendrá un debate con el tribunal.
Procesos Sanitarios
Los cursos de CeDe presenciales/online están pensados para preparar de forma rigurosa la prueba práctica, diseño de la programación didáctica y sus unidades de trabajo, así como su defensa ante el Tribunal.
Prueba práctica
Tomando como referencia ejercicios pertenecientes a exámenes de convocatorias anteriores de diferentes Comunidades Autónomas, trabajaremos de forma exhaustiva ejercicios y supuestos prácticos de todos los bloques temáticos que conforman el temario de esta especialidad.
– Anatomía Patológica: se aprende a interpretar muestras macroscópicas y microscópicas de anatomía patológica: organografía macroscópica, histología y citología. Incluimos patología molecular y técnica de realización de pruebas como PCR o determinación de marcadores tumorales. Se realizan también ejercicios en relación con la obtención y preparación de muestras biológicas según su origen y destino. Se realizan ejercicios en relación con la identificación de tinciones y técnicas de preparación y procesado.
– Educación para la salud: en esta parte tratamos desde el diseño e implementación de un proyecto de EPS, hasta problemas de bioestadística aplicada a la educación para la salud.
– Planes de atención de enfermería (cuidado de pacientes): se estudian y analizan los diversos procedimientos, con arreglo a diversos autores y técnicas, en relación con la formulación de planes de cuidados de pacientes. Se realizan planes de cuidados en relación con historias clínicas reales.
– Codificación de historias clínicas: aquí estudiamos la estructura y composición de los distintos modelos de historia clínica, tanto para atención primaria como especializada. También se estudian los sistemas de archivo físico y electrónico. Por último, se estudian y hacen ejercicios de clasificación de enfermedades y procedimientos, tanto mediante Clasificación Internacional CIE10 MC, como por clasificaciones más restringidas a determinados ámbitos de la patología.
– Diagnóstico y valoración del estado nutricional de un paciente: se estudian los diferentes sistemas existentes para la valoración del estado nutricional de pacientes, tanto en lo que respecta a la ingesta calórica, como a los distintos compartimentos corporales (graso, somático y visceral). Se realizan ejercicios para valorar el estado nutricional de pacientes, en base a datos de historias clínicas y analíticas específicas.
– Elaboración de dietas: se estudian y hacen ejercicios en relación con la elaboración de dietas adaptadas a distintas patologías (dietoterapia).
– Odontología: se estudian y hacen prácticas de odontogramas, índice de placa y periodontogramas.
– Reconocimiento de material sanitario y de laboratorio: se hacen ejercicios de reconocimiento de todo tipo de material sanitario y de laboratorio.
Prueba escrita. (Desarrollo por escrito de un tema)
De manera paralela a la preparación de la prueba práctica, se abordarán esquemas de contenidos de los temas, se resolverán dudas sobre el desarrollo de contenidos, así como las estrategias que hay que seguir para su presentación en el ejercicio escrito del tema.
Prueba oral. (Presentación y defensa de una programación didáctica, preparación y exposición oral de una unidad didáctica).
Para la preparación de esta prueba, se trabajará paso por paso cada uno de los apartados que conforman la programación didáctica y las unidades, así mismo se facilitarán herramientas y técnicas de exposición oral y cuestiones planteadas por los Tribunales, todo ello tomando como referencia la normativa LOMLOE en lo referente a la Formación Profesional y los currículos de los ciclos formativos de la F.P.
CONTENIDOS A DESARROLLAR EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
- – Análisis de los principios, finalidades y funciones de la programación en FP.
- – Identificación del módulo y su relación con el ciclo formativo y el contexto profesional.
- – Descripción del entorno educativo: alumnado, familias y características del centro.
- – Integración de la programación en la planificación general del departamento.
- – Organización básica y estructura formal del documento de programación.
- – Formulación de los objetivos generales de la FP y su relación con el perfil profesional.
- – Definición de los resultados de aprendizaje que orientan el módulo.
- – Identificación de las competencias profesionales, personales y sociales.
- – Reconocimiento de las competencias transversales vinculadas a la empleabilidad.
- – Relación entre competencias, resultados y criterios de evaluación.
- – Contenidos.
- – Criterios de secuenciación temporal y organización en unidades didácticas.
- – Correspondencia entre contenidos, competencias y resultados de aprendizaje.
- – Coordinación entre módulos y coherencia en la planificación del ciclo.
- – Incorporación de aprendizajes vinculados a la formación en empresa.
Precios
Se oferta en las modalidades de presencial y on-line en directo de forma simultánea. Los alumnos presenciales y online tendrán acceso al campus virtual en el que podrán seguir las sesiones de las clases, bien en directo o verlas posteriormente grabadas, descargar materiales y realizar consultas a los preparadores, todas las clases y materiales permanecerán en el aula virtual hasta la finalización del curso.
Si el alumno se incorpora al curso una vez iniciado, tendrá acceso a todas las clases y materiales de las sesiones anteriores.
Materiales de estudio que incluye el curso
Para cada una de las sesiones de clase, a través del aula virtual, se pondrá a disposición de los alumnos en formato digital todos los materiales de estudio necesarios para el seguimiento de la clase (contenidos teóricos, ejercicios prácticos, ejemplos de programaciones didácticas y unidades didácticas).
Al formalizar la matrícula te daremos acceso al aula virtual donde tendrás disponible:
– El libro digital “Guía para la elaboración de programaciones didácticas y unidades didácticas”.
– Guía breve de desarrollo vinculada al índice de programación didáctica en Formación Profesional.
– Una clase de iniciación a la preparación de la programación didáctica.
– Enunciados de ejercicios pertenecientes a exámenes de convocatorias anteriores de diferentes Comunidades Autónomas.
– Técnicas y estrategias de preparación para las oposiciones a los cuerpos docentes de la enseñanza pública.
– Acceso a curso utilización de la IA (Inteligencia Artificial) para la preparación de las pruebas de acceso a los cuerpos docentes (+Info)
No se incluye con la matrícula el temario teórico desarrollado, es opcional el adquirirlo, al no ser necesario para el seguimiento de las clases, el coste para los alumnos matriculados que decidan adquirirlo es de 175€.
Horario y calendario
Del 1 de octubre de 2026 al 15 de junio de 2027.
El acceso al aula virtual estará disponible desde la formalización de la matrícula y se mantendrá habilitado hasta el 31 de julio de 2027.
Distribución de las sesiones:
Sesiones dedicadas a trabajar la primera prueba:
– Frecuencia: 4 sesiones mensuales
– Duración: 4 horas cada sesión
– Horario: Martes, de 17:30 a 21:30
– Total: 34 sesiones durante el curso
Sesiones dedicadas a trabajar la segunda prueba:
– Frecuencia: 1 sesión mensual (online)
– Duración: 3 horas por sesión
– Horario: Viernes por la tarde.
– Total: 9 sesiones durante el curso
Equipo docente rama sanitaria:
Raúl Solana Úbeda.
Profesor de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Procesos Sanitarios.
Eva Ferreras de la Fuente
Profesora de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Procesos Sanitarios.
Pedro Cordero Martín.
Profesor de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales. Funcionario de carrera.
Laura Somolinos Andrés.
Profesora de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Procedimientos sanitarios y asistenciales. Funcionaria de carrera.
Técnico en Grado Superior en Anatomía Patológica y Diplomada en Fisioterapia.
María Moreno Espuela.
Profesora de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.
Pilar Ena Ventura.
Profesora de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.
Francisco Montila Martín.
Profesor de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos.
Susana De Pedro Santa Engracia.
Profesora de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Productos Ortoprotésicos. Funcionaria de carrera.
Farmacéutica especialista en Análisis Clínicos y en Microbiología y Parasitología.
Manuela Gallardo Gallardo.
Profesora de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico. Funcionaria de carrera.
Farmacéutica.
Equipo docente programación didáctica:
Esteban Vázquez Cano
Doctor en Ciencias de la Educación, es profesor Titular de la Facultad de Educación (UNED) en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Ha sido Inspector de Educación, miembro de equipos directivos de IES, Jefe de Departamento y profesor de Enseñanza Secundaria (funcionario de carrera número 1 de oposición). Miembro de tribunales, Preparador de opositores/as, conferenciante y formador de profesores/as e inspectores/as en temáticas relacionadas directamente con la programación del currículo.
También puedes adquirir materiales de preparación para esta especialidad sin necesidad de matricularte en el curso presencial u online.
Este material incluye:
• El temario desarrollado
• Libro de ejercicios prácticos
• Guía para la elaboración de programaciones didácticas y unidades didácticas
• Ejemplo de programación y unidad didáctica
Precio: 350€
Para más información y pedido de materiales llamar al teléfono 915644294.
¿Necesitas información o ayuda para matricularte?
Academia de oposiciones a profesores y examen PIR.
Contacto
C/ Cartagena 164, 28002 – Madrid
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