Cuerpos de Profesores de Educación Secundaria relacionadas con la F.P. : 

Profesores Especialistas en F.P. :

Esteban Vázquez Cano

Doctor en Ciencias de la Educación, es profesor Titular de la Facultad de Educación (UNED) en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Ha sido Inspector de Educación, miembro de equipos directivos de IES, Jefe de Departamento y profesor de Enseñanza Secundaria (funcionario de carrera número 1 de oposición). Miembro de tribunales, Preparador de opositores/as, conferenciante y formador de profesores/as e inspectores/as en temáticas relacionadas directamente con la programación del currículo.

Se oferta en la modalidad on-line en directo. Los alumnos online tendrán acceso al campus virtual en el que podrán seguir las sesiones de las clases, bien en directo o verlas posteriormente grabadas así como descargar materiales y acceder al foro profesor – alumno para resolver dudas.

Todas las clases y materiales permanecerán en el aula virtual hasta la finalización del curso (31 de Julio 2027).

– Inicio: Octubre 2026.

– Duración: 27 horas de clase.

– Horario: viernes de 17:00 a 20:00.

– Días de clase: 9 sesiones (una clase mensual a lo largo de los meses de Octubre a Junio).

IMPORTANTE:

Los alumnos que se incorporen al curso una vez iniciado, tendrán acceso a todas las clases anteriores así como a los materiales de estudio correspondientes (todo ello grabado en el aula virtual).

GUÍA DE DESARROLLO POR BLOQUES Y CONTENIDOS

BLOQUE 1. Fundamentos y estructura de la Programación Didáctica

Contenidos resumidos:

• – Análisis de los principios, finalidades y funciones de la programación en FP.
• – Identificación del módulo y su relación con el ciclo formativo y el contexto profesional.
• – Descripción del entorno educativo: alumnado, familias y características del centro.
• – Integración de la programación en la planificación general del departamento.
• – Organización básica y estructura formal del documento de programación.

 BLOQUE 2. Objetivos, competencias y resultados de aprendizaje

Contenidos resumidos:

• – Formulación de los objetivos generales de la FP y su relación con el perfil profesional.
• – Definición de los resultados de aprendizaje que orientan el módulo.
• – Identificación de las competencias profesionales, personales y sociales.
• – Reconocimiento de las competencias transversales vinculadas a la empleabilidad.
• – Relación entre competencias, resultados y criterios de evaluación.

BLOQUE 3. Contenidos, secuenciación y planificación didáctica

Contenidos resumidos:

• – Contenidos.
• – Criterios de secuenciación temporal y organización en unidades didácticas.
• – Correspondencia entre contenidos, competencias y resultados de aprendizaje.
• – Coordinación entre módulos y coherencia en la planificación del ciclo.
• – Incorporación de aprendizajes vinculados a la formación en empresa.

BLOQUE 4. Metodología didáctica y aprendizaje competencial

Contenidos resumidos:

• – Principios metodológicos generales y su aplicación en el módulo.
• – Enfoques activos centrados en proyectos, retos o problemas reales.
• – Integración de herramientas digitales y entornos tecnológicos de aprendizaje.
• – Organización flexible de tiempos, espacios y agrupamientos.
• – Colaboración y comunicación con las familias en los grados básicos.

BLOQUE 5. Evaluación en Formación Profesional

Contenidos resumidos:

• – Concepción de la evaluación como proceso continuo, formativo y criterial.
• – Diseño de instrumentos e indicadores para valorar la adquisición de los criterios de evaluación.
• – Procedimientos de evaluación inicial, continua y final.
• – Estrategias para garantizar la objetividad y la coherencia evaluativa.
• – Registro, seguimiento y comunicación de los resultados del aprendizaje.

BLOQUE 6. Atención a la diversidad y diseño inclusivo del aprendizaje

Contenidos resumidos:

• – Enfoque inclusivo y accesible del proceso educativo.
• – Aplicación de principios del diseño universal para el aprendizaje.
• – Medidas de apoyo para alumnado con necesidades específicas.
• – Adaptaciones metodológicas y evaluativas ajustadas al grupo.
• – Uso de recursos tecnológicos que favorecen la participación y la equidad.

BLOQUE 7. Innovación, emprendimiento y proyectos de centro

Contenidos resumidos:

• – Desarrollo de proyectos de innovación educativa y profesional.
• – Fomento del espíritu emprendedor y la creatividad en FP.
• – Participación en proyectos colaborativos o de desarrollo social.
• – Incorporación de la sostenibilidad y la transformación digital al aprendizaje.
• – Impulso a la investigación aplicada y al trabajo conjunto con el entorno productivo.

BLOQUE 8. Unidad Didáctica (de Trabajo)

Contenidos resumidos:

• – Estructura y formato de una unidad didáctica (de trabajo) dentro del módulo.
• – Justificación, contextualización y concreción curricular de la unidad.
• – Diseño de tareas competenciales que integran contenidos y resultados de aprendizaje.
• – Planificación de la evaluación y selección de instrumentos adecuados.
• – Incorporación de medidas inclusivas, recursos TIC y estrategias de autoevaluación docente.

BLOQUE 9. Defensa, debate y mejora profesional

Contenidos resumidos:

• – Elaboración del guion de defensa de la programación y de la unidad de trabajo.
• – Estrategias de exposición oral y argumentación ante un tribunal o audiencia profesional.
• – Simulación de defensa y análisis de posibles cuestiones de debate.
• – Autoevaluación del proceso docente y propuestas de mejora continua.
• – Mecanismos de revisión y actualización de la programación.

BLOQUE 10. Referencias y anexos

Contenidos resumidos:

• – Selección de bibliografía y fuentes de apoyo utilizadas en la programación.
• – Revisión de normativa educativa y técnica de carácter general.
• – Incorporación de anexos: plantillas, ejemplos de rúbricas y modelos de unidades.
• – Organización documental y recursos complementarios del módulo.

Un pago único de 320 €

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