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MODIFICACIÓN DE CONDUCTA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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DIRIGIDO
A
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| Profesores
en activo de Educación Primaria, Educación Secundaria, F.P.,
Interinos. |
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JUSTIFICACIÓN
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Estamos
ante un tema que emerge con gran importancia, como son las situaciones
de conflicto en el aula.
Para tratar de mejorar esta problemática en la que se encuentran
inmersos un determinado número de muchachos, es necesario
tomar medidas educativas pertinentes (psico-afectivas, curriculares
y sociales, y hacerlo a su debido tiempo.
De
esta manera se mejorará el clima socioeducativo de las aulas,
y posibilitará que se puedan alcanzar los objetivos, que,
con carácter general, han sido diseñado para todo
el alumnado (LOCE, Art36.)
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OBJETIVOS
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Analizar los principales factores de riesgo en la adolescencia y
la infancia.
- Conocer la verdadera dimensión, tipologías de los
conflictos y la violencia en los centros escolares y posibilidades
de solución.
- Desarrollar recursos y estrategias que permitan al profesorado
dinamizar habilidades sociales en los centros.
- Dar una respuesta educativa a los problemas de disciplina y convivencia
que se originan en los centros.
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CONTENIDOS
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Causas de la violencia y conflictividad en los centros escolares.
- Tipología de los conflictos: alumnos/profesores, padres/profesores.
- Cómo manejar conductas en el grupo para mejorar las interacciones
personales.
- Técnicas para la resolución de conflictos. Habilidades
de Comunicación Social.
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METODOLOGÍA
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No
se trata sólo de transmitir contenidos, sino de provocar situaciones,
creer opiniones que aporten ideas, experiencias que sirvan para comprender
las actuaciones.
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PONENTE
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Dª
Mª ÁNGELES HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
Psicóloga - Orientadora de Orientación Educativa y Psicopedagoga
del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
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DURACIÓN
- COMIENZO - HORARIO - DÍAS
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| DURACIÓN |
HORARIO |
COMIENZO |
| 33H
(3,5 créditos) (28 Presenciales + 5 No Presenciales) |
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| ASOCIACION
CEDE PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO |
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